上篇《不想練琴》探討學生對練習的態度，本篇將探討對學習音樂的定位。近年，大眾對音樂藝術的認識，可謂有增無減，但對於學習音樂術科在心目中的定位，卻很不清晰，為何呢？

出在咀唇，稱對音樂學習很重視，甚至很有理想，就算沒有期望成為第二個「李雲迪」，亦希望在音樂上有所成就。但實際情況卻是，功課忙得非常，每天需要花兩、三小時做功課，又經常要默書、測驗，所以要溫書，練琴時間不足。其實，功課忙固然有影響，如果安排時間得宜，影響並不大的，但又稱參加了其他課外活動，因其他的活動，又影響了練習，甚至為了參加某項活動，學琴要停一課，而且並非偶然一次。更甚的是，其他活動因時間變動，要更改學琴時間，竟然要學琴遷就其他活動，更影響其他學生的學琴時間。

以上情況並不罕見，咀唇邊常掛著很重視學習音樂，實際是口不對心，對學習音樂心目中的定位，難聽說句，是放在最後一位，其他事情都比起學習音樂為「重要」，試問抱著這樣的心態去學習音樂，會學得好嗎？

在此，舉個正面例子，筆者曾教過一名學生，對學習鋼琴心目中的定位，是放在很高的位置。正因為放在高位，學習態度很認真，甚少要求更改學琴時間，雖然間中因事繁忙，稍微影響練琴時間，仍會盡量抽空練習，結果學習鋼琴有著持續且平穩的進步，雖則未算是最出色的演奏，都得到很好的回報，在音樂考試獲得佳績，甚至在音樂比賽多次獲獎。

其實，學習心態是相當重要，這種心態是會影響學習音樂術科的成績，如果真的很想在音樂術科有美好成績，首先心目中的定位一定要放在很高的位置。學習音樂術科一定要持之以恆，怎樣忙都要抽空練習，常稱沒空其實是自找藉口，有恆心的一定可以抽到時間練習的，其次就是不要經常更改學琴時間，這是對學習音樂的尊重，而這個學琴時間，應該是學生與教師都適合的，好讓大家都在最佳狀態上課。

當然，如果為了音樂而影響學業成績，不值得支持。

寫於2008年