小時候，筆者的父母是教學生聲樂，縱使學生條件不是特別突出，師生關係很要好的，甚至學生結婚，父母都會到教堂觀禮。還記得兒時跟隨父親，老遠從市區的家走到元朗的教堂觀禮，當時未有三號幹線呢。總之，大家互相關心、勉勵，師生間是打成一片的。而筆者的父母面對同行的人，大家互相關心、勉勵，而且亦互相切磋，關係都非常要好的。

筆者現在已投身音樂教育，但反觀今天，大家視為一種商品，學生和家長多是抱著消費的心態來學習，把教師當成物件而不是人，甚麼都是按著規矩，師生間莫說要打成一片，家長是想怎樣就怎樣，要達成自己心中的願景，就要教師做這樣、做那樣，達不到目的，只會推卸責任給教師，從不會思想自己有沒有盡力。

另外，由於有些教師只顧自己利益，把音樂中心的學生據為己有，影響音樂中心其生意，所以不許教師與學生和學生家長互相溝通，師生間產生很大的隔閡，教學目的重點不是學生的真正成果，而是生意上數字遊戲，音樂中心與教師彼此抱著互不相任的態度，甚至大家我行我素。教師之間面對同行的人，有種「各家自掃門前雪」的感覺，雖然經常見面，距離亦相當近，但當大家透明，沒有笑容，甚麼都沒有，只顧自己的利益，這是人與人之間的相處之道嗎？教師之間視在同行間的競爭，像商業社會的「同行如同敵」一般。

筆者想作出疑問：做這麼多事，出在咀邊，說甚麼「全方位關心」，問心那句，你是想學生成才，還是為了自己的聲譽呢？另外再問：你這樣教學，只為賺錢作為目的，學生遇到困難，你有否切實幫助他們？

筆者認為，每位學生都是獨特的，而且每個人在社會上都有其價值的，所以很著重學生的成長，亦著重與學生及家長的溝通，因為互信和溝通，學生就能夠順利的茁壯成長。

寫於2008年