香港教育環境３

「贏在起跑線」，真的讓孩子們準備好應付現實的世界嗎？

贏在起跑線？

「贏在起跑線」是不少新一代父母教育子女的目標，也是不少學習班、興趣班及面試班的宣傳語句。為了這句「贏在起跑線」，家長不惜大灑金錢讓子女不斷學習，卻往往忽略了子女在健康、自理能力、創意、邏輯及分析方面的能力，形成獨有的「港孩」現象。

其實，過去已有不少專家指出，過份的催谷對孩子成長產生很多負面影響，但似乎不能改變家長的想法。即使很多人也知道「求學不是求分數」是自欺欺人的宣傳語，但畢竟很多人思想仍相當傳統，認為學歷決定了出路，學歷愈高，競爭力愈大，讀好書能找好工，做好工就能夠有豐盛人生，若讀不好書將來就前程似「咁」！

望子成龍想必是大眾家長的期望，就算不是這樣，也沒有家長希望子女一事無成、將來生活艱苦。

香港的學校在殺校的陰霾下，競逐收取表現優異學生的催迫感中，學校更著重以優秀學生的「學業成績」作為學校功績。不知不覺間，教育變成比賽和商業活動，旨在不停比較，而且功利非常，亦有所偏重，孩子在這樣的環境氣氛下成長，想必會被「製造」成一件只以利益計算，不懂處理情感、講求競爭的工具。連教育場所都不堅持教育理念，容讓社會風氣控制，強行將人的價值僅僅縮小和扭曲為工具功能、效益主義和消費主義的意識形態中，甚至為求目的不擇手段，以旁門左道獲取榮譽。

高等教育迷思

筆者以前在教育相關的文章中，多次提出好的教育制度，是要讓學子能夠在學習階段後學以致用。現時的教育給筆者的感覺就是，總之入讀大學就成功了，其他的可以一概不理。至於大學生活是如何，卻不怎理會。

讀大學本身沒有問題，其實可以這樣看：大學的本質，是研究學術、做學問的地方，嚴格上是學術勝地，不是職業訓練所。雖然一些學系是有實際需求，例如醫學、法律學、工程學、會計學，但這些另外獨自成立專科學院就可。一般的純學科不論文理，對於日後職業發展，並非有大幫助，除非你日後想擔任教職。以音樂為例，讀音樂的將來當然主要以教授音樂為主，演奏能力高的人，才有機會開演奏會。當然，純學科是可以訓練學生思維能力，但學術的能力，畢竟有天生成分，並非人人都具備讀大學的資質。另外，也不要忘記，讀大學的學費頗昂貴。

這也有問題了，為何過去數十年，在就業市場上，大學生又特別搶手？真正的事實是：並非社會對大學生有特大需求，最多只能說穩定，而是大學生供應少───當年大學學位不多，較少大學生畢業。當大學生在就業市場競爭不多，如此就產生「天之驕子」的印象。但社會對大學生的需求，本就不大，當大學學位猛增，大學文憑的價值，自然大幅縮水。今日的大學生必會發現，四年的大學生涯，只是純粹把投身職業的時間延遲，而並沒提升就業的籌碼。因此，現時已見到，有僱主批評僱回來的大學畢業生碌碌無能，學歷與能力不相稱；而一些大學畢業生，由於在職場上難以學以致用，薪酬與知識不相稱，以致變得憤世嫉俗。

教育與產業空洞

雖然看起來筆者這樣說具有功利色彩，但不容否認，社會總不能培育一些欠缺需求的人才。而人才的出現，又與經濟的發展息息相關。

舉例歐洲在造車方面相當有名。像平治、法拉利這樣的頂級廠家，招攬人才時最需要哪些人？汽車工程師和設計師也！而賽車界，也是靠汽車工業應運而生，蓋因賽車的財政，往往與車廠有緊密關聯。亞洲方面以電子業為基礎，因之日、韓兩國，對培育電子人才非常注重，生產電子，需要大量工程師，這樣就需具備大量數學知識，不只加減乘除，懂三角關係、微積分，也是基本要求。台灣早已發展電子工業，所以台灣的電腦產業，也是數一數二──例子是，幾乎所有中文電腦書籍，都是台灣人編寫。加拿大的林業是加國經濟支柱之一，所以與林業相關的知識，在加拿大大有市場。而木材加工技術，也不在話下。

香港倘要發展這些人才，毫無疑問是沒有條件，何也？缺乏相關的產業。香港人倘要當個汽車工程師？本土一定沒選擇。當個電子工程師？結果也是一樣。從事林業？香港哪裡有樹可砍？與產業相關的職位，一定要在產業發達時，才大量產生。

所以香港教育的問題，正在於香港產業空洞，專才的培育難找方向。教育改革改來改去改不好，原因正是缺乏產業，主導香港經濟命脈的產業。一說到這裡必問：金融不算嗎？當然不算，金融的作用本是支援產業，既然缺乏產業，金融支援不了甚麼，那金融在香港，實際也很空洞。提供資金拿來大肆消費、炒賣，坐等資產價格上揚，那不過是把香港，變成一個泡沬勝地而已。

看到這裡，你可能已感到不以為然，認為筆者在鼓勵別人不讀書，甚至在貶低大學生。絕非如是也！筆者不是否認讀書的價值，而是要讓學子學甚麼！

總結

具體而言，是要讓學子學到有用的東西，而所謂有用的東西，是能使學子在投入社會後，有助事業發展的知識。有學生實際不是討厭學習，而只是想學些實用的東西。但不幸地，教育制度下所教的，卻無助於學生日後事業發展。從事教育的人就是沒明白這點，一味指責學子不用功，卻沒想到學子真正的想法──不希望在沒用的知識中虛度光陰。千萬別笑或發怒，筆者求學期間，就是已有同學大膽問老師，為何花時間教授一直將來在社會職場用不上的知識，當時老師的表情是一臉無奈。

至於大學的，讀到一定程度後，適合的才選擇讀大學。不適合的學子，應改學一技之長，然後工作以發展事業。事實上，不是人人到了十八、十九歲，就有讀大學的權利，而是先問自己有沒有研究學術的資質。畢竟，不是人人都適合搞學術，而且學術，永遠是少數人的玩意。

香港應該做的，就是振興產業，只要產業發達，自然需要相關人才。

若不明白教育的真正意義，即使你「贏在起跑線」，最終會「摔在終點前」！

寫於2014年