「怪獸家長」一詞源自日本，是指不講理的監護人。

不少現時為人父母的，於童年時除非家境本身富裕外，大多成長在貧困的環境，希望讓下一代過比自己快樂的童年。但這種心態，卻讓他們走了另一個極端。而且現時的家長，學歷普遍比他們的上一代為高，懂得向學校和老師為孩子爭取最大的利益。

坊間怎樣分析怪獸家長，可以參考相關書籍，這裡不詳述了。筆者認為，怪獸家長這詞帶有貶義，因為望子成龍是普遍家長的期望，這不是今天才出現，就如音樂之父巴赫，為了訓練兒子的琴技，也編寫了曲目讓其練習。

為何做怪獸家長

其實，筆者聽過不少家長很希望孩子健康快樂地成長，然而現實卻十分殘酷，由於香港已是供過於求的時代，加上產業單一，社會資源亦有限，未來欲掙到高薪厚職的機會愈來愈少，一般認為覓得高薪厚職是需要高學歷，大學畢業就是高學歷了。為了不讓孩子成長後生活艱苦，希望脫穎而出，唯有在孩童時努力。

亦因為如此，便需要從幼童開始，考進某些名牌幼稚園，這些幼稚園是跟某些名牌小學掛鉤，而那間名牌小學是也是跟人人都想考進的某些名牌中學掛鉤。於是不顧一切，舉家搬遷到那間學校附近，以增加入讀機會，如那學校是教會學校，家長為了宗教分進入教會為求受洗，拿取受洗證書後立刻離開教會。

由於經濟環境的轉變，年輕一代被迫長期與父母同住，結婚生育多了很多現實顧慮，導致出生率下降，家中的孩子變得矜貴。原本學校推出小班教學，提高師生比例以達到較優質的教育，卻與此同時，因政治因素引致內地孩童來港讀書，變成與香港的孩童一同爭奪學額，競爭變得更激烈。

欲考入名牌學校，學童要過五關斬六將，絕非易事，而且學位僧多粥少，若不獲取錄，孩子便要進入計分制的自行收生階段，再不然就是進入俗稱「大抽獎」的統一派位，需要完全靠運氣入讀某些小學，若不然就可能進入校風不怎好的學校。

就算成功進入名牌學校，收到通知時興奮了短時間，上學後即揭開另一戰幔。學校為了保住聲譽，便不斷催谷學童，每天大量功課令學童喘不過氣，為確保學童不心散，幾乎每週測驗。

此外，為顯示學校的學生擁有十八般舞藝，學童放學還有各色各樣的課外課堂，如學樂器、跳舞、畫畫、打球等等。由於需要證明學童有此能力，證明的方法就是考試證書，唯有繼續催谷。考琴試、考跳舞期望盡快考到「大數目」級別，甚至降級比賽越級考琴；踢足球要踢前鋒，若被安排踢後衛便對教練破口大罵。

由於政治意識、經濟環境和各種因由，令香港人的意識上不知不覺間建立各種偏見。這偏見導致眼光狹窄，重視短期利益，變得愈來愈自我中心，不希望輸蝕給別人，可是同時放棄對細節的執著。當人放棄細節上的執著，即是對自己的生命和環境放棄追求。就如筆者教過一些學生，只為求考試，卻沒有考慮自己有沒有能力，亦沒有考慮為甚麼學琴。

其實，沒有人想做怪獸家長，但面對這殘酷的現實社會，家長都是迫於無奈，才催迫孩童，為了不要輸蝕，便希望獲得一些東西以證明自己有能，為了這份榮譽，更不惜一切，甚至不擇手段去得到。

總結

有人謂是香港教育的失敗，筆者多次提出過了，好的教育制度，是要讓學生在學習階段後學以致用，可是香港的教育主要以學術性，而且整個社會無法告訴學生，社會的真正需要。只告訴學生一路讀到大學畢業就成功，就認為可以覓得高薪厚職了，沒有告訴學生在畢業後在職場上的發展。

筆者覺得，每個人都是獨一無二的，而每個人都應該有其專長，把這專長好好發揮，即使需要獲取證書入學校，這證書亦手到拿來。獲得的榮譽是恩典，不是目的，而且是真材實料，不是虛有其表。

寫於2016年